一、《落花生》的写作手法
1、与《落花生》写法相似，两篇都运用了借物喻人的手法。
2、“居高声自远，非是藉秋风。”出自唐代虞世南的《蝉》。意思是：蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。这首诗句句写的是蝉的形体、习性和声音，而句句又暗示着诗人高洁清远的品行志趣，物我互释，咏物的深层意义是咏人。
3、而《落花生》是借花生的生长特点来说明做人的道理。
4、许地山生逢甲午战败中被割让给日本的台湾变乱时期，父亲当时率部奋力抵抗日侵，不敌而败，年幼的许地山却对这份国恨家仇感到了刻骨铭心的痛，之后随父亲迁居回大陆福建。
5、19岁时，家境拮据，许地山开始自谋生活。21岁那年由于家道贫苦，不得不赴离家甚远的缅甸仰光任教，在仰光的三年时间里，远离亲人和故乡的许地山，经历了种种艰辛。
6、1919年“五四”运动爆发，正在燕京大学读书的许地山写文章、开会、演讲，在示威游行中冲锋在前，不畏强幕，成为反帝反封建的先锋战士。1919年的“五四”时期，是“人的自觉”和“个性解放”的时代。
二、《落花生》一文中作者运用了什么的写法
1、《落花生》一文，作者运用了记叙的写法。
2、这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
3、它运用对话写人记事。在平淡如水的记叙中，蕴涵了殷殷的深情。收获花生的夜晚，妻子儿女、父母昆仲姊妹，数人围坐一屋，品尝着自己亲手劳动种植的花生。
4、没有慷慨激昂的陈辞，也无阐幽发微的“春秋”大义，看似平淡无奇，却包含了人世间所有父亲望子成人的殷殷深情。
5、作者在“五四”思潮的影响下，冷静地观察和思索着人生的真义。他蔑视“金榜题名”、“光宗耀祖”的封建说教，鄙弃荣华富贵，反对浮华虚荣；僧恶追名逐利钻营投机之徒，抨击“金玉其外，败絮其中”，驱民水火的“伟大、体面”人物。
6、《落花生》虽属记叙散文，却也正是物托言志的典范。作者正是借“落花生”这个最平易，最常见，而又有益于人类的小小植物，寄托了他“要做有用的人，不要做伟大、体面的人”的朴实而可珍贵的志向。
7、参考资料来源：百度百科——落花生
三、《落花生》采用了什么写作手法
1、《落花生》是借花生的生长特点来说明做人的道理，这种写作方法叫做借物喻人，是借用某种事物的特点来比喻某种道理或人的某种精神，使人读了有所感悟，受到启发、教育。
2、运用借物喻人的方法是：要选择自己熟悉的事物，大自然中的一切事物，能给人启迪，所谓以小见大，水滴能折射出太阳的光辉，然后反映出其中的道理，便是借物喻人。
3、全文借花生“虽然不好看，可是很有用”的特点，赞扬了花生不图虚名，默默奉献的精神品质。
通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处，进一步阐明做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
《落花生》是中国现代作家许地山的作品，是一篇叙事散文，在结构上以“落花生”为线索，按“种花生——收花生——尝花生——议花生”顺序写的。
收获节时对花生的议论是重点，至于种花生和收花生的情况写得简略。真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
这样组织材料文章脉络清楚、重点突出、主次分明。